В маршруточке висит расписание: время приездаотъезда из каждого конченого пункта. Так получилось, что в табличку их Сортировка не влезла. Сократили весьма оригинально: "пос. Сортиров". Без точки на конце ;-)
Педагогика. Работа: Методические подходы к формированию знаний о химических реакциях.
Рыбалка, значит. Клевая такая рыбалка, мужики только успевают рыбу в лодки втаскивать. Тут один мужик леску зубами затягивает, а его челюсть вставная вывалилась и в воду - плюх. И с концами. Мужик: - Вот @#$#$%@#$@#$!!! Ну фто делать! Она фе, шука, дорогая, фелюсть-то. Тут на соседней лодке здоровенного сома парень вытаскивает. И сразу же к другим лодкам подплывает и спрашивает: - Мужики, у кого-нить есть вставная челюсть? Одолжите на пять минут для приколу. Короче, взял у одного челюсть, вставил сому в рот. Подгребает к мужику, что челюсть уронил, и говорит: - Глянь, сом уже твою челюсть себе вставил. - Не пифди. - Да точно. Сам погляди. Мужик: - Фистый пифдеш (берет сома), мать шестная! (вынимает челюсть, рассматривает), да это не моя (выкидывает за борт).
Методические подходы к формированию знаний о химических реакциях
Понятие "химическая реакция" и этапы его формирования. "Химическая реакция" как система. Основные методы, применяемые в разделах о химической реакции. Формирование знаний о типах химических реакций, реакциях ионного обмена, химической кинетике.
Ключевые слова: химической реактив знаниями Рубрика: Педагогика
Предмет: Педагогика Вид: курсовая работа
Произошло это буквально на днях На нашей скучнейшей паре. Наша лекторша которая ведет и практику задала любителям поумничать рефераты, которые те благополучно сдули с инета(Хорошо что какая то добрая душа с нашей специальности выложила весь возможный и невозможный материал на свою страницу). И вот очередной докладчик доходит до конца "своего" творения и тут то мы его не узнаем его речь сминается он краснеет и закашливается. В результате ему разрешают под хохот занять свое место. А в чем же было дело? Оказывается что чел который выложил все это на страницу оказался наблюдательным (у нашего лектора действительно ужасная речь), что же он написал:"В связи с дефектом речи преподавателя здесь могут содержаться ошибки" Это то и начал читать на паре наш одногрупник
