Эра освоения запада. (П)pиезжий выходит из вагона. Домик вокзала. Чистая степь. Cпрашивает у (с)мотpителя на перроне: (П): - Далеко ли до города? (с): - Да миль шесть будет. (П): - А почему вы не догадались построить вокзал ближе к городу? (с): - Вначале мы так и хотели, но решили что лучше построить ближе к рельсам.
Педагогика. Работа: Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст).
Одесский пляж. На топчане лежит человек, читает газету. К нему подходит пожилой мужчина, внимательно присматривается: - Простите, вы случайно не сын Льва Марковича? - Нет. - Но вы так похожи на Льва Марковича. Наверное, вы все-таки его сын... - Я же сказал, что нет! - Странно, вы просто копия Льва Марковича. Признайтесь - вы его сын! - Оставьте меня в покое! Мужчина отходит, но все-таки возвращается: - Простите, я понимаю, что вам надоел, но мне кажется, вы меня разыгрываете. Конечно, вы сын Льва Марковича. Тот (устало): - Ну хорошо, я спрошу у мамы...
Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)
Особенности развивающей среды в средней группе. Игра - как ведущий вид деятельности. Краткая характеристика логических операций, доступных для детей среднего возраста. Становление опыта. Классификация игр. Работа с детьми. Дифференцированный подход.
Ключевые слова: логика логический игра Рубрика: Педагогика
Предмет: Педагогика Вид: курсовая работа
