Подледный лов. Hи у кого не клюет, а у одного pыбака - одна за одной. Его все замучили вопpосом на что он ловит. Hаконец он не выдеpжал и гаpкнул: - HА ТАБЛЕТКИ ОТ ТРИППЕРА !!! Один из pыбаков - неудачников тут же побежал в аптеку: - Мне таблеток от тpиппеpа... - Что, поймал ????? - Пока нет , но место знаю - ВОООО !!!
Литература, языковедение. Работа: Методика анализа лирического произведения на примере творчества А.А. Ахматовой.
Попали на необитаемый остров француз, англичанин и русский. Там были туземцы. Нашли они наших героев и говорят: Кто из вас более эффективно использует трудовые ресурсы, тот выживет. Кто напишет письмо маме, завяжет шнурки и отдерет туземку за одну минуту, тот поедет домой. Ну англичанин начал завязывать шнурки. Понятно, что у него ничего не вышло: сварили англичанина. Француз решил позабавиться с туземкой, она не дала и его убили. А русский проинструктировал туземку: нагнул раком и на спине писал письмо маме, одновременно ее делая, а она как раз завязывала ему шнурки. В общем он выжил и говорит: - Неэффективно у вас трудовые ресурсы используются. Если б вы мне к жопе еще пилу прилепили я б вам дров напилил.
Методика анализа лирического произведения на примере творчества А.А. Ахматовой
Методика изучения лирики. Стиховедческие методические аспекты изучения лирики в школе. Путь индивидуального подхода к лирическому произведению как основной при работе над поэзией Ахматовой. Система уроков по лирике Анны Ахматовой.
Ключевые слова: Ахматова Рубрика: Литература, языковедение
Предмет: Литература Вид: курсовая работа
