Встpечаются две подpуги, котоpые лет 10 не виделись. Одна ведет за pуку маленького мальчика. Hу там, они давай обниматься, целоваться ... Потом та что с pебенком говоpит сыну: "Сыночек, поздоpовайся с тетей". Мальчик стесняется, глазки опустил... Мама опять ему: "Hу сына, что такое? Поздоpовайся с тетей". Мальчик молчит, стесняется, глазки пpячет за мамину юбку... - "Hу сыночка, ну поздоpовайся..." В конце концов мальчику это надоедает, он выходит из-за мамы и говоpит: "Hу бл%дь, ну е%аны в pот! Какая встpеча!"
Литература, языковедение. Работа: Понятие канона в структуре житийного жанра.
На уроке зоологии учительница спрашивает у класса: - Дети! Кто скажет, почему камбала такая плоская? Вовочка: - Потому что с китом переспала. - Вовочка, вон из класса! Вовочка выходит из класса и закрывает дверь. Учительница: - Ну ладно, а скажите, почему у рака глаза из орбит вылазят? Приоткрывается дверь, и Вовочка комментирует: - А потому что он всё ето видел.
Понятие канона в структуре житийного жанра
Древнерусское житие. Литературные особенности житийного жанра. Историческая и литературная ценность произведений агриографии. Составляющие канонов житийного жанра. Каноны изложения житийных историй. Каноническая структура житийного жанра.
Ключевые слова: канон жанр Рубрика: Литература, языковедение
Предмет: Литература Вид: курсовая работа
